做個閥門，解決媽媽廚房難題 |
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| 來自天心區(qū)沙湖橋小學一年級的發(fā)明小達人張榮景正在給小記者們演示自己發(fā)明的防油煙倒灌裝置。長沙晚報記者 鄒麟 攝 |
長沙晚報訊 （記者 譚琳靜）走在校園里的時候，看到辦公樓凹凸不平的墻面，發(fā)現(xiàn)里面有很多生銹棄用的膨脹螺絲，長沙12歲小學生唐嘉銳發(fā)明了可重復使用的膨脹螺絲；爸爸不在家，想剝個柚子吃，自己又剝不開，幼幼學校學生王子豪發(fā)明了一刀下去輕松搞定的雪花型果蔬刀……近日，由長沙晚報社、長沙市教育科學研究院、長沙科技新聞學會聯(lián)合主辦的科技小達人秀第七場活動上，來自天心區(qū)幼幼學校、沙湖橋小學、青園小學的小發(fā)明家在240名晚報校園小記者和家長面前展示了自己的發(fā)明作品。其中，最小的發(fā)明家才上小學一年級。
關(guān)鍵詞：有愛
媽媽再也不用擔心廚房嗆人啦
天心區(qū)幼幼學校王子豪小朋友在剝柚子時，覺得特別吃力，希望能有一個工具將它輕松搞定?！耙菐装训锻瑫r切下去，那樣多方便呀！”根據(jù)這個思路，王子豪同學幾經(jīng)實驗，終于將六把刀集合于一柄的雪花型刀具發(fā)明出來了。4月12日，他用這個“雪花型”刀具往火龍果上輕輕一切，火龍果立刻變成了勻稱的六瓣，小記者們一邊驚呼同齡人的創(chuàng)意，一邊紛紛搶著要品嘗美味的果實。子豪告訴小記者們，這把刀不僅能切柚子、火龍果，還能切辣椒、洋蔥等，“這種改傳統(tǒng)刀具單片式為多片式，提高切割效率，對于洋蔥、辣椒這樣有特殊氣味的蔬菜，能大大減少對人體眼睛的刺激。”
現(xiàn)場，也有小記者提出建議，為攜帶方便，這種雪花型果蔬刀最好能再縮小一點。對此，小發(fā)明家表示，自己正在進一步進行模具實驗，對刀片收合問題進行改進。據(jù)悉，雪花型果蔬刀獲得了長沙市科技創(chuàng)新一等獎。
站在臺上展示自己的發(fā)明作品，站在凳子上還要用一疊書墊高，年僅六歲半的沙湖橋一年級小學生張榮景竟開動腦筋，解決很多媽媽們的廚房難題：油煙倒灌，排不出去?！拔以谙词謺r看到水龍頭在開關(guān)之間就阻斷了水，便從中受到了啟發(fā)，就想油煙能不能也有個開關(guān)來控制呢？”張榮景面對晚報小記者們講述自己靈感的來源，最后，他用一個閥門，巧妙地解決了廚房油煙易倒灌問題。他的媽媽驕傲地告訴記者，現(xiàn)在家里的油煙管道就裝著兒子發(fā)明的這個小閥門，“媽媽再也不用擔心廚房嗆人啦?！?/p>
關(guān)鍵詞：觀察
從看煙花獲靈感，制作點酒精引線
外出吃火鍋，很多人留意到服務(wù)員點固體酒精時，時常要出手敏捷，否則就會被迅速點燃的酒精燒傷。這個問題被幼幼學校的夏弘泰留意到了：“我從看煙花得到靈感，想制作一根引線來延長點燃的時間?！?/p>
有了方向，就開始想著找什么樣的材料。小發(fā)明家用毛邊紙、棉線等多種材料做實驗，最后發(fā)現(xiàn)透明塑膠帶最方便，而且廠家改裝容易，成本很低，容易推廣。這項實用的小發(fā)明獲得了天心區(qū)中小學生科技發(fā)明一等獎。
同樣來源于日常觀察，沙湖橋小學12歲學生唐嘉銳走在校園時，發(fā)現(xiàn)學校辦公樓外墻被很多生銹廢棄的膨脹螺絲弄得凹凸不平，而這些膨脹螺絲在擰緊是無法取出來，怎么解決這個問題呢？“一次下雨打傘出門時，在我用力撐開雨傘的瞬間，我腦袋里靈光一閃，有了，我的可拆卸膨脹螺絲可以根據(jù)雨傘的原理設(shè)計！”于是，他加設(shè)了一個拆卸套筒，解決了這個問題。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)意
異想天開間，問世速降溫杯子
當天科技小達人秀的晚報校園記者見面會上，最熱門的一項發(fā)明當屬沙湖橋小學肖澤豪發(fā)明的創(chuàng)意溫水杯。肖澤豪小朋友讓開水迅速變成溫水的辦法很簡單，那就是為杯子纏上散熱吸管，“這是我從家里的空調(diào)散熱管得到的靈感。”肖澤豪一邊說，一邊向小記者們演示這神奇的速降溫杯子。據(jù)悉，這項發(fā)明獲得了法國列賓獎。
有趣的是，這款在兒童異想天開間問世的散熱吸管，還可彎成各種小動物或中國結(jié)等形狀。這讓小記者們對這個杯子非常感興趣。有的小記者問：散熱管可不可以取下來清洗？有的小記者問：散熱管可不可以變得更長，直接變成冷水？有的小記者問：散熱管可不可以變短？這樣吸水就不那么費力。小達人一一作答。
專家說
鼓勵孩子從生活出發(fā)去發(fā)明
“科技小達人秀這種將全市中小學生連接起來，讓同齡人之間交流、示范、促進的活動形式非常好！”全國特級教師、長沙中小學生科技發(fā)明領(lǐng)軍人物譚迪熬老師認為，學校、家長培養(yǎng)孩子需要四個方面著手：“首先是思想品德、行為習慣，第二是學業(yè)水平和創(chuàng)新意識，第三是身心健康，第四是個性特長，鼓勵孩子們從生活出發(fā)去發(fā)現(xiàn)、發(fā)明，是實現(xiàn)這四個方面好的教育載體之一。”
